##31研究
一军等几所学校的校领导,现在确实在找人研究联赛数据,连午饭也顾不上吃。
俗话说外行看热闹,内行……内行看了个晴天霹雳。
指挥b类的老师匆忙找了几位大三跟大四的学生。
擅长建模的、擅长数据搜集的,以及擅长数据分析的,都拉了个代表性的人物过来。让他们以乘风的视角为参考,现场同步进行地图完善。
这一试,把校领导的心态给试崩了。
乘风的建模差不多是根据队伍的行军速度来不断调整的。先期粗糙地打个草稿,随后逐渐丰满细节,并添加各种必要信息。
这种节奏比较野,但不能算错,只是各大军校本科阶段都不这么教,因为学生跟不上。
事实证明确实如此。
进行第一轮尝试时,视频没有减速。几位学长跟了下进度,发现不到十分钟的路程,已经被拉出明显的差距。
重点信息还没标注完全,场景已经切换到了一个完全陌生的地点。试图拼接新的地图,结果手忙脚乱,导致错失更多的数据。最后控制面板上只留下一个连半成品都很难形容的模型,堪称惨剧。
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其中一位学长的速度倒是跟上来了,但是数据出错率有点高。与实际地图重叠后全是虚影,很多重要数据也没有体现,根本无法为后期提供足够的帮忙。
指挥系老师趴在桌上查阅考核结果,两手交握,大拇指焦躁地按在虎口位置,看完后没做过多评论,努了努嘴示意他们再试一次。
第二轮有了经验,众人手速稍微快了一点。可是进入到全新的地图场景,依旧出现相同的问题。
而到要给队友选择伏击点位的阶段,因为老师不停在一旁倒计时,影响他们判断,最终答案更是五花八门。
三轮过后,学生们的心态也崩了。
学长一摔光脑,哀嚎道:“这手速是正常人类能拥有的吗?!”
同伴搭腔:“这信息捕捉能力也不是一个未成年人能有的啊!她地图上几乎没有一个垃圾数据!”
边上的老师看他们怪可怜的,违心地说:“没说人家未成年,只是看起来有点小。说不定是发育不良,其实跟你们一般大。”
教官曲起指节敲击光脑屏幕,说:“我暂时没有搜索到跟她有关的信息,可以确定的是,她不是联盟的人,应该是特招名单里的学生。”
指挥系老师还在沉迷于乘风的地图模型。
同样是还没上过大学的新生指挥,乘风做出来的地图,跟其余人的摆在一起,对比强烈得简直有成人作品跟幼儿园画作那么大的差距。
无论是完整度、精细度,还是前瞻分析,双方已经不在同一个水平面上。中间隔着不止四年的距离。
这让他的目光充满了慈爱,啧啧称奇道:“乘风的重点捕捉能
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