竟,我的年龄在这个职位里算是年轻的,毕竟,我比大家也大不了几岁。”
什么叫大不了几岁?
你特么的明明比我们还要小一岁的好吗?
见过装嫩的,还真没见过装老的!!
那些对程诺知根知底的同学心中默默吐槽。
“但是!”程诺继续开口,“当得知助教这个工作是和个人学术水平挂钩,所以我理所当然的站在这里了。”
众人:“……”
这次,不仅仅是那群原先知道程诺事迹的那群人,就连原本不了解程诺的同学都觉得,这厮……好装逼!
由于课堂时间限制,程诺没有像发表获奖感言似的发表一些长篇大论的东西。
随便讲了一点东西后,程诺最后给同学们加油打气。
“总之,希望未来三个月我们共同努力,共同进步!”
“我并不希望,你们会成为我带过最差的一届学生!”
众人:“……”
无语+2!
终于,在同学们的殷殷期盼中,讲话完毕的程诺走下讲台,坐在第一排的一个空位上。
而讲台上,方教授开始他的授课。
“下面,我们讲统计量及其概率分布,首先我们……”
数学老师的奥义-光速讲课大法!
作为一位从业二十多年的老教授,方教授已经将其彻底领悟。
整整两大章的课本内容,方教授二十分钟就轻松搞定。
台下几乎有一本的学生还处于一脸懵逼的状态。
的确,这讲课速度,即便是清华的学生,也是不得不服!
道一声……rbq,rbq!
“下面,让程老师给你们用例题再理解一下本节课的内容,顺便再布置几道随堂练习题,就当做学习程诺的检测。”
说完,方教授拧开保温杯瓶盖,狠狠的咂了一口枸杞水,迈着悠闲的步伐走向门外。
程诺恰时的走上讲台,打开文件夹里另一个PPT。
这里面包含几道例题和练习题。
程诺发给了方教授,但方教授并没有提前看过,用他的话说就是,如果这样基础的题目程诺还出不好,那就应该考虑一下是否应该延迟一年毕业的事情了。
“我们首先来看一道顺序统计量和次序统计量和相结合的例题,例题1,X1,…,Xn是来自某总体的一个样本,该总体的分布函数为F(x),密度函数为p(x),该样本的顺序统计量为X(1)≤…X(n),它们的观测值依次为y1≤…≤y(n),X(k)的密度函数g(yk),则……”
作为一名助教,程诺还算是挺负责的。
本来,他负责的任务只是讲,至于学生们究竟有没有听懂,那是他们自己的事。
不过他稍微好了点,至少在一些认为同学们难以理解的地方,反复的讲几次,多余的,考虑到课程进度的原因,只能靠他们课下自己努力了。
至于随堂练习题,程诺也没有刻意去出什么刁钻的题目。
都是根据往年的考试题目进行一定程度改编而来。
顶多,就是把难度稍微提高一点。
比如:【设随机变量(X,Y)的密度函数为:δ(x,y)=1/4,y﹤x,0﹤x﹤2;δ(x,y)=0
问(1):求边缘密度函数δx(x),δy(y).
(2)问X和Y是否独立?是否相关?
(3)计算Z=……】
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